小學(xué)科學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計策略研究

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“雙減”背景下做好科學(xué)教育加法，對小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)提出了更高的“提質(zhì)增效”要求。教師可以從小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的核心概念建構(gòu)出發(fā)，基于學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理發(fā)展?fàn)顩r，分析概念發(fā)展進(jìn)程，以評測工具為依托，進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計與實施，精準(zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。

一、細(xì)化核心概念，構(gòu)建概念發(fā)展路徑

我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)指向發(fā)展學(xué)生的素養(yǎng)，強調(diào)知識和原理的深度理解與靈活應(yīng)用。（剩余4581字）