《我們來做“熱氣球”》教學(xué)片段與分析

《我們來做“熱氣球”》一課是三年級(jí)“空氣”單元的內(nèi)容。本課教學(xué)，學(xué)生在已經(jīng)知道空氣具有質(zhì)量、能占據(jù)空間、可以被壓縮的基礎(chǔ)上，通過簡(jiǎn)單的熱氣球模擬實(shí)驗(yàn)，對(duì)熱空氣上升的現(xiàn)象形成初步認(rèn)識(shí)，并在觀察、研討活動(dòng)中有邏輯地解釋熱氣球?yàn)槭裁茨苌仙拖陆?，進(jìn)而對(duì)空氣的這種物理性質(zhì)形成一個(gè)感性、直觀的認(rèn)知。

通過分析教材和學(xué)情，我們嘗試對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，并融合了技術(shù)與工程相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)，為解釋“熱氣球?yàn)槭裁瓷仙拖陆怠边@個(gè)問題，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)、制作“熱氣球”的過程中圍繞科學(xué)概念進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。（剩余4482字）