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明確基本問題，實現(xiàn)“長文短教”

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在中學(xué)語文教材中，篇幅較長的課文往往是難教的課文。教學(xué)研究者為此提出了“長文短教”的策略，強調(diào)教學(xué)時要抓住重點，切忌面面俱到。在教材的編寫體系中，每篇課文自有其教學(xué)功能，“長文短教”是必然，教師如何“選點”才能用好“長文”的豐富資源呢？筆者認(rèn)為，教師可以借助格蘭特·威金斯和杰伊·麥克泰格對“基本問題”的相關(guān)理解，找準(zhǔn)教學(xué)的關(guān)鍵問題，進(jìn)而確定教學(xué)重點，更好地實現(xiàn)“長文短教”。（剩余2727字）

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