表現(xiàn)性評價(jià)嵌入初中寫作教學(xué)策略探究

相較于在教育評價(jià)領(lǐng)域長期占據(jù)主導(dǎo)地位的傳統(tǒng)紙筆測試，表現(xiàn)性評價(jià)具有諸多優(yōu)勢，它不僅可以監(jiān)控教師的教，還可以建構(gòu)學(xué)生的學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主反思、改進(jìn)學(xué)習(xí)過程。在初中寫作教學(xué)中嵌入表現(xiàn)性評價(jià)是為了改變當(dāng)下寫作教學(xué)中存在的終結(jié)性評價(jià)占據(jù)主要地位、評價(jià)主體缺位以及評價(jià)結(jié)果反饋欠佳等問題，彌補(bǔ)傳統(tǒng)評價(jià)方式的不足。（剩余4360字）