建好“承重墻” 打通“隔斷墻”

——《乘法分配律》教學(xué)思考與實踐

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吳正憲老師說，要建立知識的“承重墻”，打通知識的“隔斷墻”。筆者以為，建好“承重墻”就是幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的核心知識、核心概念、關(guān)鍵能力和思想方法等，為學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)大廈奠定堅實基礎(chǔ)；打通“隔斷墻”的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生以整體視角構(gòu)建數(shù)學(xué)知識，理解數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，形成結(jié)構(gòu)化的數(shù)學(xué)知識體系。筆者以《乘法分配律》的教學(xué)為例，分析如何建好運(yùn)算定律“承重墻”，打通運(yùn)算本質(zhì)“隔斷墻”。（剩余2437字）