基于錯(cuò)例分析的教學(xué)診斷與干預(yù)

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張春莉

北京師范大學(xué)教育學(xué)部課程與教學(xué)研究院院長，教授、博士生導(dǎo)師；中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會副秘書長，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會副理事長，中國少數(shù)民族教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育專業(yè)委員會副理事長；主持的課題有全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“新課程小學(xué)數(shù)學(xué)、語文學(xué)科能力評價(jià)研究”、全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“讀懂中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的方法研究”，以及國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目“復(fù)雜情境下學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維的認(rèn)知及腦機(jī)制研究”等；著有《小學(xué)生數(shù)學(xué)能力評價(jià)研究》《小學(xué)數(shù)學(xué)互動式教學(xué)》《學(xué)習(xí)者視角下的學(xué)習(xí)歷程分析》等專著，發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇。（剩余4180字）