指向核心素養(yǎng)的文言文教學(xué)策略探究

——以《張衡傳》教學(xué)為例

《張衡傳》是湖北省職教技能高考語(yǔ)文考綱規(guī)定的4篇課外文言文考查篇目之一。它言簡(jiǎn)意豐，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，用詞精準(zhǔn)，是一篇經(jīng)典的古代人物傳記。教學(xué)時(shí)，筆者引導(dǎo)學(xué)生在疏通文意后深入研讀，學(xué)會(huì)分析張衡的性格、志趣和成就，有效掌握說(shuō)明文的寫作技巧，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的綜合提升。

一、追問(wèn)點(diǎn)撥，引領(lǐng)思維發(fā)展與提升

課始，在學(xué)生借助注釋讀懂本文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，筆者請(qǐng)學(xué)生找出文中體現(xiàn)人物性格特征的兩個(gè)短語(yǔ)。（剩余1631字）