禮樂弦歌校本課程構(gòu)建與實施策略

為推動新時代學(xué)校美育高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)三角湖小學(xué)開發(fā)了禮樂弦歌校本課程，將禮樂弦歌琴彈唱與中國古詩詞、古典舞、民族舞、戲曲唱腔等融合，既培養(yǎng)了學(xué)生的音樂鑒賞能力和演唱演奏能力，又發(fā)揮了音樂教育的德育功能，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造潛能。

禮樂弦歌校本課程選擇國家教材中有特色的樂曲進(jìn)行禮樂弦歌琴和音編配，在演奏形式上強(qiáng)調(diào)以詩韻配樂律，即用禮樂弦歌琴的彈唱形式傳承中國詩詞歌賦，體現(xiàn)學(xué)科融合，彈唱時注重“依字行腔”“意境為上”，多配以中國韻味濃厚的和音織體。（剩余1915字）