單元整體教學視域下閱讀教學策略探究

——以《趙州橋》教學為例

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如何通過單元整體教學的實施真正落實語文要素，提升學生的語文核心素養(yǎng)？筆者以統(tǒng)編版語文三年級《趙州橋》教學為例，探析單元整體教學視域下小學語文閱讀教學的有效策略。

一、厘清單元要素，明晰教學目標

統(tǒng)編版語文教材以人文主題和語文要素雙線并行的形式構建單元體系，將課文、語文園地、口語交際、習作等內容按照一定的內在邏輯排列組合，形成了語文單元學習內容。（剩余2581字）

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