基于教育目標(biāo)分類學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

——以《耕地資源與國(guó)家糧食安全》教學(xué)為例

布魯姆的教育目標(biāo)分類學(xué)認(rèn)為，認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)指向認(rèn)知的結(jié)果，分為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)等由低到高的六級(jí)水平。執(zhí)教高中地理選擇性必修三《耕地資源與國(guó)家糧食安全》時(shí)，為讓學(xué)生理解耕地資源和糧食安全問(wèn)題對(duì)國(guó)家安全的重要性，增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)，筆者結(jié)合教育目標(biāo)分類學(xué)，設(shè)計(jì)了如下學(xué)習(xí)活動(dòng)。

一、知識(shí)與領(lǐng)會(huì)：了解耕地資源概況及其與糧食安全的關(guān)系

知識(shí)與領(lǐng)會(huì)指學(xué)生的認(rèn)知處于能夠記憶和回憶事實(shí)、概念、信息，并解釋概念，理解相關(guān)概念之間關(guān)系的水平。（剩余2617字）