鄉(xiāng)村振興融入高中地理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)例析

——以“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化”為例

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摘 要：推進(jìn)鄉(xiāng)村振興是實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢的必然要求。將推進(jìn)鄉(xiāng)村振興融入高中地理課程教學(xué)，有助于豐富高中地理課程思政教學(xué)案例，促進(jìn)高中生地理學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。以推進(jìn)鄉(xiāng)村振興為背景，以地理學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，聚焦高中地理“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化”，立足廣西靈山荔枝產(chǎn)業(yè)鄉(xiāng)土案例，通過整合相關(guān)素材，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的地理情境，結(jié)合學(xué)生活動設(shè)計(jì)，提高學(xué)生對農(nóng)業(yè)區(qū)位知識的認(rèn)知能力和鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題的分析能力，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的認(rèn)同感，在知識培養(yǎng)、能力提升和思政教育的共同作用下達(dá)成教書育人的目標(biāo)。（剩余7194字）