構(gòu)建議題邏輯的實踐路徑

——以高中思想政治“社會歷史的主體”議題式教學(xué)為例

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摘 要：議題式教學(xué)是藉由議題實施序列化的教學(xué)活動，而議題是聯(lián)系教學(xué)環(huán)節(jié)、引導(dǎo)教學(xué)活動的線索，宏觀地決定了課堂的結(jié)構(gòu)與走向。教師以統(tǒng)編版思想政治必修四《哲學(xué)與文化》中課文為例，通過以學(xué)理性邏輯為基礎(chǔ)制定議學(xué)框架、以生活性邏輯為抓手落實議學(xué)活動、以價值性邏輯為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)等教學(xué)方法，實現(xiàn)高中思想政治教學(xué)議題式教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。（剩余6735字）