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基于地理核心素養(yǎng)的個性化假期作業(yè)設(shè)計與實踐反思

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【摘要】基于地理核心素養(yǎng)以及《普通高中地理課程標準（2017年版）》（以下簡稱《2017課標》）教學及評價建議，結(jié)合學生的學習現(xiàn)狀及實際困惑，以假期為關(guān)鍵時間，以班級為單位，建立班級地理學習微信群，設(shè)計個性化的地理假期作業(yè)。充分調(diào)動學生學習地理的積極性，引導學生學會運用網(wǎng)絡(luò)媒介，發(fā)揮想象力，激發(fā)學生學習地理的興趣。（剩余5332字）

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