小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)策略

【摘要】課堂提問(wèn)是小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和必要手段。結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐不斷優(yōu)化課堂提問(wèn)的方法和策略，是提高課堂教學(xué)效率的必要探索。文章以教學(xué)實(shí)踐中存在提問(wèn)誤區(qū)的案例為研究對(duì)象，通過(guò)課堂觀察、案例對(duì)比和分析，提出小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)要有指向性、邏輯性、針對(duì)性等實(shí)施策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；課堂提問(wèn)；誤區(qū)；實(shí)施；策略

【中圖分類號(hào)】G623.2【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2022）18—0085—04

課堂提問(wèn)作為教學(xué)互動(dòng)必不可少的環(huán)節(jié)與手段，不僅能活躍課堂氣氛，還能將師生的雙邊活動(dòng)引向深入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的深度思考，從而發(fā)展學(xué)生的思維，是提高課堂教學(xué)效率的重要影響因素。（剩余5002字）