基于教育生態(tài)理論的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建研究

摘要：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)人才、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的重要途徑。教育生態(tài)理論為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論和實(shí)證研究提供了新的理論指導(dǎo)。當(dāng)前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨生態(tài)失衡的問(wèn)題，具體表現(xiàn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主客體的價(jià)值引領(lǐng)不足、教育介質(zhì)的設(shè)計(jì)不合理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的環(huán)境不夠完善。本文通過(guò)剖析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的生態(tài)結(jié)構(gòu)和元素，從微觀、中觀和宏觀生態(tài)系統(tǒng)出發(fā)，全方位構(gòu)建出高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)體系，使之形成良性循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)。（剩余7054字）