數(shù)字化背景下計(jì)算機(jī)公共課程教學(xué)方法探索

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摘  要：在數(shù)字化背景下，我國提出要實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，推動(dòng)新工科等領(lǐng)域的人才培養(yǎng)和對應(yīng)課程的高質(zhì)量建設(shè)。于是，計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程作為建設(shè)“四新”學(xué)科的重要支撐，其數(shù)字化轉(zhuǎn)型、改革和應(yīng)用必將得到更多的關(guān)注，同時(shí)也將面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。該文總結(jié)目前的大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問題，并探討在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下對該課程的教學(xué)改革思路，重點(diǎn)在于如何通過大數(shù)據(jù)、人工智能等結(jié)合新興的數(shù)字化技術(shù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、教師的教學(xué)過程及二者的交流過程，促進(jìn)教師的教學(xué)能力及學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)和綜合運(yùn)用能力，并嘗試以數(shù)字技術(shù)為依托改革課程體系和教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。（剩余8367字）