課程思政視域下西方經(jīng)典建筑理論教學(xué)研究與實(shí)踐探索

——以建筑模式語(yǔ)言課程為例

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摘  要：高校不僅是知識(shí)技能的傳播場(chǎng)所，更是思想教育工作的前沿陣地。當(dāng)前在諸多專業(yè)領(lǐng)域，西方經(jīng)典理論課程占據(jù)著重要的位置，若干西方先進(jìn)做法也成為后發(fā)國(guó)家循跡、研修的對(duì)象。然而，部分高校教師在講授這類課程時(shí)，存在“習(xí)慣自我否定、回避敏感要素”等一系列問(wèn)題，不僅對(duì)于學(xué)生的思想、情感與道德判斷造成困擾，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)“價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授”三位一體的育人目標(biāo)。（剩余8965字）