以學(xué)生多維優(yōu)質(zhì)能力生成為導(dǎo)向的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)研究

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［摘 要］文章通過(guò)深入調(diào)研一線本科畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師、往屆本科畢業(yè)生、機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)對(duì)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的意見(jiàn)，從本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)存在的痛點(diǎn)出發(fā)，提出以學(xué)生多維優(yōu)質(zhì)能力生成為導(dǎo)向的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式。該模式以學(xué)生多維優(yōu)質(zhì)能力生成為核心目標(biāo)，著眼于學(xué)生“面向職場(chǎng)、面向未來(lái)”職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)面向能力生成的“教—學(xué)互動(dòng)”畢業(yè)設(shè)計(jì)選題方案，提出面向能力生成的“教—學(xué)聯(lián)動(dòng)”時(shí)間管控策略，探索面向能力生成的“教—學(xué)相長(zhǎng)”潛力激發(fā)模式。（剩余6934字）