新師范建設中師范生師德教育“161”課程體系的構建與實施

——以某校小學教育專業(yè)為例

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［摘 要］師范生處于教師職業(yè)生涯發(fā)展的“虛擬關注階段”，這一階段的師德教育應以“知”為起點、以“情”為關鍵、以“行”為導向。文章以某校小學教育專業(yè)為例，從顯性課程建設角度出發(fā)，通過設置教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)課程，安排閱讀、觀察、勞動、奉獻、研習、反思六大活動課程，并結合教育實習這一實踐課程構建了“學科+活動+實踐”的“161”課程體系，將師德課程鏈條化、立體化。（剩余5872字）