工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下現(xiàn)代控制工程之“金課”建設(shè)

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［摘 要］文章基于工程教育專業(yè)認(rèn)證背景，遵循“以學(xué)生為中心”的教育理念和“金課”的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，分別從教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)資源、教學(xué)形式和考核方式三方面探討現(xiàn)代控制工程“金課”建設(shè)思路：在整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，構(gòu)建以控制工程案例為主線的教學(xué)資源，提升課程的高階性；采用模塊集中授課、親歷實(shí)踐調(diào)研以及控制專題研討等多種教學(xué)形式，強(qiáng)化課程的創(chuàng)新性；加大過程性考核成績比重，提高課程的挑戰(zhàn)度。（剩余4957字）