雙高建設(shè)背景下依托于融媒體中心教學(xué)的教師身份轉(zhuǎn)型*

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【摘  要】 自從《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱“職教20條”）提出了將啟動(dòng)實(shí)施中國(guó)特色高水平高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱“雙高計(jì)劃”），各大高職院校都積極著力于教學(xué)改革，明確職業(yè)教育的特性，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)深度的產(chǎn)教融合、實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才的培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)人才需求的密切對(duì)接。在《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)媒體格局的變化和媒體融合任務(wù)的重要性，高職院校強(qiáng)化學(xué)校融媒體中心的建設(shè)與發(fā)展的教育模式也在逐步被更多學(xué)校采用。（剩余4239字）