利用現(xiàn)代教學(xué)手段優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略

【摘  要】 隨著我國(guó)教育行業(yè)的現(xiàn)代化和信息化，現(xiàn)代化的教學(xué)方式和手段被越來(lái)越多地應(yīng)用在小學(xué)課堂的教學(xué)中，極大地提高了教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段開展教學(xué)工作，可以讓教師更加合理地制訂教學(xué)計(jì)劃，彌補(bǔ)了過(guò)去教學(xué)手段的缺陷，引領(lǐng)了學(xué)生的主動(dòng)求知。但在運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的過(guò)程中，教師不可一味地追求現(xiàn)代化教學(xué)，而忽視了實(shí)際情況，否則現(xiàn)代教學(xué)手段反而無(wú)法充分地發(fā)揮作用。（剩余4946字）