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農村小學學困生厭學情緒的成因及對策分析

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【摘  要】 有許多學生由于環(huán)境、基礎和能力等因素，導致成績得不到提高，繼而產(chǎn)生了厭學情緒。如今，雖然我國的九年義務教育已經(jīng)得到普及，但是農村小學的學困生占比依舊很高。盡管農村小學的教學質量在逐步提升，但是與城市的小學相比，還有很大的差距。目前，學困生在農村小學中的人數(shù)越來越多，學生缺乏熱情、學習習慣不良以及厭學等情況依然存在。（剩余4795字）

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