高三物理復(fù)習(xí)有效性的提升路徑探索

【摘  要】 高三是高中生在高中學(xué)段的最后一個(gè)學(xué)年，此時(shí)學(xué)生的“學(xué)習(xí)任務(wù)”已經(jīng)相對(duì)較少，主要的精力都投入到“復(fù)習(xí)任務(wù)”上。為了在根本上提高高三物理復(fù)習(xí)的有效性，物理教師需要對(duì)以往的復(fù)習(xí)工作進(jìn)行系統(tǒng)化的“審視”，要切實(shí)發(fā)現(xiàn)、找出復(fù)習(xí)工作中存在的問題與不足，并結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際授課情況以及學(xué)生的知識(shí)掌握情況，合理地優(yōu)化與創(chuàng)新復(fù)習(xí)方法，并在這一過程中，逐步地實(shí)現(xiàn)高三學(xué)生物理知識(shí)復(fù)習(xí)的提質(zhì)增效。（剩余4959字）