基于大學(xué)課程改革的應(yīng)用文寫作多元整合教學(xué)策略研究

摘  要：在大學(xué)應(yīng)用文寫作課程改革中，應(yīng)用多元整合教學(xué)策略有助于提高應(yīng)用文寫作課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力，推動應(yīng)用文寫作課程教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。這種教學(xué)策略注重學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。研究運(yùn)用行動研究法、歸納總結(jié)法等研究方法，通過解析基于大學(xué)課程改革的應(yīng)用文寫作多元整合教學(xué)的價值意蘊(yùn)，論述該課程改革中教學(xué)的多元整合原則，探討應(yīng)用文寫作多元整合教學(xué)策略，得出合理設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容、開展個性化寫作教學(xué)、優(yōu)化課程考核評價機(jī)制、不斷完善專業(yè)知識體系等結(jié)論，以期優(yōu)化大學(xué)應(yīng)用文寫作課程，促進(jìn)學(xué)生寫作能力的發(fā)展。（剩余5786字）