“雙減”下分層教學(xué)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：“雙減”政策的落實(shí)，要求教育教學(xué)不僅要減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，更要提高學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量，達(dá)到“提質(zhì)減負(fù)”教學(xué)目標(biāo)。素質(zhì)教育教學(xué)背景下，小學(xué)語文教學(xué)既要重視學(xué)生文學(xué)基礎(chǔ)的提升，又要明確閱讀和寫作教學(xué)的重要性。尤其是語文閱讀，不但是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要內(nèi)容，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)新和優(yōu)化閱讀課堂活動(dòng)方式。（剩余4936字）