中學(xué)歷史教學(xué)存在的不足及改進(jìn)策略分析

摘要：歷史學(xué)科新課改對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)提出了更高的要求，而當(dāng)前歷史教學(xué)中，仍然存在一些不足。筆者以自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷為依據(jù)、結(jié)合2022年教育見(jiàn)習(xí)，采取網(wǎng)上訪談形式與三位高中歷史老師進(jìn)行交流，總結(jié)出中學(xué)歷史教學(xué)存在的部分共性問(wèn)題和特殊問(wèn)題，繼而提出相應(yīng)的教學(xué)改進(jìn)方法，具有一定的參考借鑒意義。[1]

關(guān)鍵詞：中學(xué)歷史 新課改 教學(xué)不足 改進(jìn)策略

隨著新課改的深入推行，教師必須意識(shí)到改進(jìn)教學(xué)方法策略、更新教學(xué)理念和目標(biāo)的重要性，只有革新教學(xué)，才能幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)歷史。（剩余1674字）