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一、交流激趣，構建愉快的寫作情境
小學高段作文教學中，情境教學的形式可以為學生提供良好的寫作體驗。構建與之相對應的教學情境，讓學生沉浸到教學內容中，從而對文章有深入的理解，在此基礎上寫出的作文才更加合理、有內涵。 如五年級下冊《那一刻，我長大了》習作課堂。
引導回憶：同學們，時光流逝，你們都是五年級的大孩子了，成了爸爸媽媽眼中的“小大人”。（剩余2989字）
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小學語文高段習作高效課堂構建路徑分析
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