小學(xué)語文高段習(xí)作高效課堂構(gòu)建路徑分析

一、交流激趣，構(gòu)建愉快的寫作情境

小學(xué)高段作文教學(xué)中，情境教學(xué)的形式可以為學(xué)生提供良好的寫作體驗(yàn)。構(gòu)建與之相對應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生沉浸到教學(xué)內(nèi)容中，從而對文章有深入的理解，在此基礎(chǔ)上寫出的作文才更加合理、有內(nèi)涵。  如五年級(jí)下冊《那一刻，我長大了》習(xí)作課堂。

引導(dǎo)回憶：同學(xué)們，時(shí)光流逝，你們都是五年級(jí)的大孩子了，成了爸爸媽媽眼中的“小大人”。（剩余2989字）