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摘要:作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分,也是值得教師深度開發(fā)的教學(xué)資源。在“雙減”政策背景下,越來越多的數(shù)學(xué)教師開始思考并實踐通過少量的數(shù)學(xué)作業(yè)提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法。在實際教學(xué)中,數(shù)學(xué)教師可通過打通知識關(guān)聯(lián)、深化學(xué)生理解,立足生活實踐、增強(qiáng)學(xué)生體驗,開放探索空間、促進(jìn)學(xué)生思考,關(guān)注共性問題、實現(xiàn)遷移應(yīng)用,關(guān)注多元反思、加強(qiáng)自我監(jiān)測等教學(xué)策略設(shè)計數(shù)學(xué)單元作業(yè),以促使學(xué)生實現(xiàn)對相關(guān)數(shù)學(xué)知識的深度學(xué)習(xí)。(剩余7346字)
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基于深度學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計策略探析
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