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大單元視域下的語文作文教學策略與模式初探

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摘要：在語文教學中，作文教學是培養(yǎng)學生語言表達能力和思維能力的重要環(huán)節(jié)。在大單元作文教學時，教師應通過提煉單元人文主題、關(guān)注單元研習任務、課堂聚焦多向引領、習作賞析評價展示使學科核心素養(yǎng)具體化，利用整合性模式、合作性模式、創(chuàng)新性模式、反思性模式使學生素養(yǎng)可培養(yǎng)、可干預、可評價，提高學生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。（剩余3513字）

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