指向文學素養(yǎng)培育的項目化學習設計與實施

《義務教育語文課程標準（2022年版）》指出，“義務教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)是學生在積極的語文實踐活動中積累、建構并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。”提升學生的文學素養(yǎng)是落實新課標的關鍵。筆者以“話鄉(xiāng)愁韻味 展少年風采”文學實踐活動為例，以“整合、關聯(lián)、探究、評價”為項目化學習的設計理念，厘清項目化學習的設計思路，實現(xiàn)知識遷移、能力發(fā)展和素養(yǎng)提升，增強學科育人效果。（剩余2111字）