數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的“斷鏈”課堂教學(xué)研究

摘要：與傳統(tǒng)的鏈條式教學(xué)方法相比，“斷鏈”式教學(xué)就是數(shù)學(xué)教師立足于教材中的單個(gè)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過思維的發(fā)散與其他知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想。教師在“斷鏈”課堂教學(xué)工作中，推動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展時(shí)，需要以單一的教學(xué)內(nèi)容作為出發(fā)點(diǎn)形成良好的教學(xué)情境，同時(shí)各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)需要做到與實(shí)踐生活聯(lián)系，深化學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的理解，讓學(xué)生能夠在解決問題的過程中提高思維能力。（剩余1414字）