語文思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：新課程改革的推動(dòng)下，小學(xué)語文教學(xué)需尋求高質(zhì)量的教學(xué)路徑，其中思維導(dǎo)圖以其可視化、整合化和結(jié)構(gòu)化的特點(diǎn)受到了師生的青睞，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)和記憶方式。運(yùn)用文字、符號(hào)、線條、顏色等組合成學(xué)生語文探究的工具，思維導(dǎo)圖的應(yīng)用能使學(xué)生在拓展、想象、反思的過程中發(fā)展核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：語文思維導(dǎo)圖   小學(xué)語文教學(xué)   應(yīng)用

小學(xué)語文教學(xué)是教師與學(xué)生共同合作，創(chuàng)建趣味性、多元性的學(xué)習(xí)空間，共同解決問題的過程中活化學(xué)生的語文思維，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，體會(huì)和理解文章的思想情感或主旨思想，達(dá)到高效的教學(xué)效果。（剩余1949字）