量化視角下生物競賽對學科素養(yǎng)的影響

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基金項目：水富市教育科學“十四五”規(guī)劃2022年度一般課題，項目編號：202261

摘要：為探究生物競賽對高中生學科素養(yǎng)的影響，以具有同等生物學習水平的學生為研究對象，是否參加生物競賽課程學習為自變量，將學生分為A組（參加）和B組（未參加）。通過以學生在多次重要考試中的成績分析為量化指標表征生命觀念、科學思維、科學探究，其結(jié)果為：參加生物競賽可以促進學生對生命觀念的理解、塑造學生的科學思維；相對于生命觀念、科學思維，學生在科學探究這一學科素養(yǎng)方面提升更為顯著。（剩余2051字）