小學(xué)科學(xué)探究式教學(xué)中課堂提問策略的思考

摘要：小學(xué)科學(xué)具有探究性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。打造小學(xué)科學(xué)探究式課堂，就需要?jiǎng)?chuàng)造良好的課堂氛圍，教師要借助提問、小組交流等形式，向?qū)W生提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索科學(xué)知識(shí)。與此同時(shí)，探究式科學(xué)課堂還要求教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、想象能力和思維能力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的神奇和有趣之處，逐步使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，讓“為什么”伴隨學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)和人生成長(zhǎng)。（剩余1922字）