探討小學(xué)美術(shù)教學(xué)中意象思維的運(yùn)用

摘要：近幾年，現(xiàn)代教育日新月異發(fā)展，素質(zhì)教育全面普及，培養(yǎng)學(xué)生審美能力與素養(yǎng)深受廣大教育工作者高度重視。在小學(xué)教育階段美術(shù)學(xué)科的“造型·表現(xiàn)”實(shí)際教學(xué)中，所謂意象思維，實(shí)際上指的是創(chuàng)作主體為將某種情思充分表達(dá)出來(lái)，把“物象”朝著“心象”轉(zhuǎn)化、全面創(chuàng)造成“意象”的一種思維活動(dòng)。教師在開(kāi)展以意象思維為核心的教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)把轉(zhuǎn)化與表達(dá)、移情與聯(lián)想、浸潤(rùn)與體驗(yàn)作為重要關(guān)鍵，這樣能夠推動(dòng)美育價(jià)值獲得有效落實(shí)，本文主要探討在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中充分運(yùn)用意象思維的有效策略，以供參考和借鑒。（剩余1778字）