Plickers與物理學(xué)科融合的探索研究

——以“萬(wàn)有引力理論的成就”為例

摘要：新課標(biāo)要求在課堂教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)以學(xué)生為“主體”，教師為“主導(dǎo)”。要求教師在課堂教學(xué)當(dāng)中，及時(shí)得到學(xué)生的反饋信息，提高課堂的有效性。由于傳統(tǒng)的課堂學(xué)生反饋信息方式有某些不足，而借助“Plickers課堂即時(shí)反饋系統(tǒng)”進(jìn)行課堂教學(xué)，可以有效解決傳統(tǒng)課堂反饋存在的問(wèn)題。本文將基于Plickers系統(tǒng)，以“萬(wàn)有引力理論的成就”為課例，進(jìn)行新課課型的教學(xué)模型研究。（剩余2759字）