人工智能課程校本化的探究與實(shí)踐

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人工智能教育逐步融入到基礎(chǔ)教育中，因其在培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力上展現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)有魅力，備受學(xué)校、家長(zhǎng)的關(guān)注。但由于受人工智能教育沒(méi)有統(tǒng)一教材和成熟的課程體系及課程開(kāi)設(shè)規(guī)范、教育機(jī)器人種類繁多且各成體系等因素的限制，目前人工智能教育并沒(méi)有作為一門常規(guī)課程納入課表安排教育教學(xué)活動(dòng)，大多是以拓展課程、興趣小組、學(xué)科整合等方式存在，導(dǎo)致人工智能教育在基礎(chǔ)教育階段實(shí)施效果一般。（剩余2655字）