基于個(gè)性化學(xué)習(xí)的培智繪畫與手工課程探索

摘要：本文基于個(gè)性化學(xué)習(xí)的理念，結(jié)合培智繪畫與手工課程實(shí)例，從課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā)，研究怎樣通過繪畫與手工課程促進(jìn)學(xué)生手眼協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生觀察以及精細(xì)操作的能力。課前關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)性化的目標(biāo)和課程設(shè)計(jì)，課中結(jié)合學(xué)生需求開展個(gè)性化課堂活動(dòng)，課后利用多種渠道為學(xué)生和家長提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)繪畫手工課程深度融合，推動(dòng)個(gè)性化學(xué)習(xí)行動(dòng)理念與整體課程體系、大藝術(shù)范疇的藝術(shù)治療體系的融合。（剩余3455字）