團(tuán)隊(duì)內(nèi)評(píng)價(jià)反饋提升醫(yī)學(xué)本科生PBL學(xué)習(xí)效率的實(shí)踐與機(jī)制

打開文本圖片集

[摘要]醫(yī)學(xué)教育的特殊性要求培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)（Problem-Based Learning，PBL）作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，為醫(yī)學(xué)本科生提供了更貼近實(shí)際的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；團(tuán)隊(duì)內(nèi)評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)鳛镻BL的重要組成部分，對(duì)提升學(xué)習(xí)效率具有潛在的價(jià)值。本文研究旨在深入研究團(tuán)隊(duì)內(nèi)評(píng)價(jià)與反饋在醫(yī)學(xué)本科生PBL中的作用，探討其對(duì)學(xué)習(xí)效率提升的實(shí)踐策略和具體機(jī)制，通過分組實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：試驗(yàn)組持續(xù)性評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)成績(jī)高于對(duì)照組（P<0.05），試驗(yàn)組滿意度調(diào)查優(yōu)于對(duì)照組（P<0.05），團(tuán)隊(duì)內(nèi)評(píng)價(jià)與反饋有助于提高醫(yī)學(xué)本科生PBL學(xué)習(xí)效率。（剩余3670字）