基于兒童本位，科學實施評價

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剛進一年級的學生處于特殊的適應期，如何順利渡過幼小銜接這一時期至關重要。我們應從兒童本位出發(fā)，在多元評價中提升學生的自信心與思維力。

著眼兒童經(jīng)驗本位，評價起點精準化。新生有自己原有的經(jīng)驗，這就要求我們正確把握他們的經(jīng)驗起點，實施精準化評價，促進學生在有梯度的學習中有序、有效提升信心。兒童的識字量在入學前呈現(xiàn)的差異性比較大，而第一單元的內(nèi)容編排就是認識漢字，這讓一些零基礎的學生不知所措。（剩余871字）