學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下單篇課文閱讀教學(xué)設(shè)計策略

——以《花鐘》教學(xué)為例

學(xué)習(xí)任務(wù)群是課程改革層面落實核心素養(yǎng)的內(nèi)容組織形態(tài)，其有效的教學(xué)落實形態(tài)有三種：基于單篇的、基于多篇的、基于項目的。其中，基于單篇課文設(shè)計的學(xué)習(xí)任務(wù)群，是學(xué)習(xí)任務(wù)群在課堂教學(xué)中得以落實的基本形態(tài)，是組織學(xué)生進行語文實踐活動的重要載體。下面，筆者以三（下）《花鐘》教學(xué)為例，探究學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下單篇課文閱讀教學(xué)設(shè)計的基本策略。（剩余3196字）