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轉化思想在小學數(shù)學“圖形與幾何”教學中的應用

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摘  要：新課標中對“圖形與幾何”領域做出了具體的指示，強調要在真實情境中引導學生發(fā)現(xiàn)和提出問題，并探索運用正確的數(shù)學思想建立模型意識和數(shù)學應用意識.本文針對轉化思想在小學中高年級“圖形與幾何”教學中的應用策略進行重點研究，深入探究學生在“圖形與幾何”實際教學中，數(shù)學思維能力的形成過程.

（剩余4602字）

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