學(xué)情把握在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用與實(shí)踐

摘  要：本文探討了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)情把握問題，筆者根據(jù)學(xué)段目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的方法進(jìn)行探究.筆者立足現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)、回歸認(rèn)知起點(diǎn)、重視思考感知等具體途徑，運(yùn)用個別座談會、調(diào)研問卷、習(xí)題測試、操作探討等操作方法，探究出學(xué)情把握有知識結(jié)構(gòu)式、分層抽樣式、開放研究式等各種樣態(tài).在此基礎(chǔ)上，提（剩余4070字）