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“雙減”背景下小學數(shù)學課后作業(yè)設計研究

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摘  要：在“雙減”的背景下，本文以《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》的相關規(guī)定以及緩解學生作業(yè)壓力的實際需求為基礎，就第三學段的小學數(shù)學課后作業(yè)所遇到的問題展開了研究，并給出了一些實用的應對策略.

關鍵詞：“雙減”；小學第三學段；數(shù)學課后作業(yè)；作業(yè)設計

針對“雙減”政策，筆者將《（剩余3582字）

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