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聚焦學習過程鏈探尋“幸福課堂”觀

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摘  要：在積極心理學專家塞利格曼可持續(xù)幸福感PERMA模型理論的基礎上，筆者聚焦于學生的學習過程鏈，探尋幸福的數(shù)學課堂必備的四個要素：一是要激發(fā)學生積極向上的情緒狀態(tài)，二是營造舒適愉悅的人際關系，三是學生要經(jīng)歷有意義的學習活動，四是學生能收獲沉甸甸的學習成果.四個要素相輔相成，環(huán)環(huán)相扣，（剩余3666字）

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