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指向高階思維的小學(xué)低年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價策略研究

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摘  要：高階思維具有一定的年齡特點，卻沒有絕對的年齡限制.在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段，教師通過差異性、操作性、反思性、系列化評價對孩子的高階思維進(jìn)行奠基，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、分析能力、反思能力和問題解決能力.

關(guān)鍵詞：高階思維；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價；學(xué)習(xí)評價策略

1  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價（剩余2922字）

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