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中學數(shù)學課堂互動行為研究

——基于四節(jié)同課異構課的研究

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摘 要：課堂教學在互動中推進，高效課堂互動不僅是教育改革、教學轉型的要求，也是教師追求專業(yè)發(fā)展的要求.本研究以“改進型FIAS互動分析系統(tǒng)”作為測量工具，通過課堂觀察法對四節(jié)同課異構課進行量化分析，并結合課堂實錄對課堂互動特征進行質性分析，概括總結初中數(shù)學課堂互動行為特征，針對課例存在問題提出教學優(yōu)（剩余3774字）

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