自制實驗教具 優(yōu)化初中物理實驗教學

——以“探究影響浮力大小的因素”為例

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摘  要：物理實驗是落實物理課程育人要求的重要載體，實驗教具則是物理實驗教學中必不可少的部分。教師可以通過自制實驗教具，引導學生進行觀察和實驗，優(yōu)化實驗教學方式，從而提升學生的科學探究能力。

關(guān)鍵詞：自制教具；實驗優(yōu)化；科學探究能力

1  引言

《義務(wù)教育物理課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準》）對核心素養(yǎng)的內(nèi)涵進行了新的界定，同時明確了物理課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括物理觀念、科學思維、科學探究、科學態(tài)度與責任四個方面。（剩余4828字）