指向跨學(xué)科實踐的教學(xué)設(shè)計

——以“噪聲的危害和控制”為例

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摘  要：本文嘗試提出一種教學(xué)設(shè)計，該設(shè)計以“可以從哪些方面減小噪聲對馬路邊居民的影響”這一真實問題作為貫穿整節(jié)課的主線，以制作“防噪小屋”作為任務(wù)導(dǎo)向，通過布置一系列任務(wù)，在學(xué)生解決問題的過程中實現(xiàn)物理、工程、數(shù)學(xué)和美術(shù)的學(xué)科融合。該設(shè)計體現(xiàn)了跨學(xué)科實踐的活動性、問題性和學(xué)習(xí)性原則，有助于提高學(xué)生跨學(xué)科運用知識、分析和解決問題、動手操作和交流協(xié)作的能力，幫助學(xué)生加深對噪聲知識的理解。（剩余5238字）